उच्च शिक्षा नीति में मास्टर: सिद्धांत और प्रैक्सिस (मा-हेप) - शिक्षक शिक्षा

Target Group

इस स्नातकोत्तर कार्यक्रम द्वारा संबोधित मुख्य लक्ष्य समूह हैं:

• वर्तमान और/या भविष्य के शिक्षक जो शिक्षक की वांछित प्रोफ़ाइल और उसके गठन की शर्तों (शिक्षा: प्रारंभिक और आजीवन) पर सैद्धांतिक और व्यावहारिक बहस से संबंधित मुद्दों में विशेषज्ञता हासिल करना चाहते हैं। इसका उद्देश्य शिक्षा के यूरोपीय क्षेत्र के गठन के परिप्रेक्ष्य में प्रासंगिक यूरोपीय और अंतर्राष्ट्रीय बहसों से जुड़ना है। विशेष रूप से, विशेषज्ञता शिक्षक शिक्षा में विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करना चाहती है, जिससे शिक्षकों का एक महत्वपूर्ण समूह तैयार हो सके जो अपनी वैज्ञानिक पहचान, अपने पेशेवर विकास और अपनी स्वायत्तता की शर्तों को तर्कसंगत और अद्यतित तरीके से बातचीत करने में सक्षम होंगे।
• विभिन्न विषयों के नए स्नातक जो किसी विशिष्ट विषय में विशेषज्ञता प्राप्त करने में रुचि रखते हैं, वे या तो शोध/शैक्षणिक संभावनाओं के साथ डॉक्टरेट अध्ययन जारी रखते हुए वैज्ञानिक कैरियर बनाना चाहते हैं या क्षेत्र के वैज्ञानिक संविधान (शिक्षक शिक्षा) के साथ पेशेवरों के रूप में प्रासंगिक रोजगार की संभावनाएं प्राप्त करना चाहते हैं, यह देखते हुए कि वर्तमान घटनाक्रम वैज्ञानिक और कार्यकारी दोनों स्तरों पर स्कूली शिक्षा के शिक्षक के लिए एक क्रांतिकारी बदलाव की स्थिति पैदा करते हैं।

Semester 1

• मॉड्यूल 1: उच्च शिक्षा का यूरोपीय और ग्रीक ढांचा (9 ECTS)
• मॉड्यूल 2: ऐतिहासिक संदर्भ – उच्च शिक्षा का सामाजिक आयाम (9 ईसीटीएस)
• मॉड्यूल 3: शिक्षक शिक्षा: सिद्धांत और अभ्यास (9 ईसीटीएस)।
• संगोष्ठी (3 ECTS)

Semester 2

शोध प्रबंध (30 ईसीटीएस)(25 ईसीटीएस + 5 ईसीटीएस अनुसंधान पद्धति)।

स्नातक छात्र निम्नलिखित कार्य करने में सक्षम होंगे:

• EHEA और ग्रीक उच्च शिक्षा प्रणाली (GHES) से संबंधित विश्लेषणात्मक, आलोचनात्मक और तुलनात्मक मुद्दों पर उनके गठन और विकास दोनों के संदर्भ में चर्चा करें
• EHEA और GHES दोनों के विभिन्न व्यक्तिगत पहलुओं पर बहस करें, अभिसरण और विचलन में अंतर करें
• EHEA और श्रम बाजार के बीच संबंधों पर तर्कसंगत तर्क तैयार करना
• जीएचईएस के ऐतिहासिक विकास पर आलोचनात्मक चर्चा करें
• 'विश्वविद्यालय' संस्था के ऐतिहासिक विकास पर बहस करें
• ग्रीक विश्वविद्यालय के ऐतिहासिक विकास पर चर्चा करें
• विश्वविद्यालय के सामाजिक आयामों का विश्लेषण करें
• विश्वविद्यालय को अन्य वैश्विक प्राथमिकताओं से जोड़ना
• विश्वविद्यालय के विजन और मिशन के गठन के प्रति आलोचनात्मक दृष्टिकोण अपनाएं
• अंतर्राष्ट्रीयकरण के मुद्दे पर बातचीत करें
• अंतर्राष्ट्रीय और ग्रीक अनुभव के आधार पर शिक्षण पेशे के इतिहास का विश्लेषण और आलोचनात्मक तर्क देना
• अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर और ग्रीस में शिक्षक शिक्षा के इतिहास पर बातचीत और दृष्टिकोण
• विश्वविद्यालय के शिक्षक शिक्षा विभागों के दायित्वों और चुनौतियों को संश्लेषित रूप से समझाएं और प्रस्तुत करें
• वे शिक्षक शिक्षा पर वर्तमान बहस में, इसके प्रारंभिक और वर्तमान दोनों रूपों में, तर्कसंगत और रचनात्मक रूप से भाग ले सकते हैं।
• इंटर्नशिप के महत्व का दस्तावेजीकरण करें और इसके मूल्य की व्याख्या करें
• व्यावसायिक विकास और शिक्षक स्वायत्तता के मुद्दे का संपूर्ण विवरण देने में सक्षम होना
• आजीवन सीखने और वयस्क शिक्षकों की भूमिका पर चर्चा करें
• स्मरण एवं उद्धरण अनुसंधान विधियां एवं तकनीकें
• अनुसंधान विधियों और तकनीकों की पहचान, चयन और संकेत करना
• अनुसंधान विधियों और तकनीकों को संभालना और लागू करना
• अनुसंधान विधियों और तकनीकों पर विरोधाभास, व्याख्या और तर्क करें
• मात्रात्मक और गुणात्मक शोध विधियों के पीछे के तर्क को समझने में सक्षम होना
• यह बताने में सक्षम होना कि उनकी चुनी हुई शोध पद्धति उपयुक्त क्यों है
• यह भेद करने में सक्षम बनें कि दोनों प्रकार के अनुसंधान का उपयोग क्यों और कब किया जाता है।